【内容简介】
印度慈恩學校有 600 位學生，都是低種姓的孩子，阿茶（Shiv Kumar Azad）是校長。在遇到天崧法師之前，學校非常簡陋，沒有門、沒有屋頂、只有幾面泥牆。遇到雨季，孩子都得在水裡上課。簡陋的空間，幾把長凳，一塊塑料布和一塊小小的黑板，就是他們上課的地方。
不捨得這些孩子沒有教育，
不捨得他們沒有一個有屋頂的學校，
不捨得他們肩上有風雨。
因此，才有了這一本《阿茶與師父》的建校紀實，而他們的故事才正要開始…
【作者简介】
歐芙伶
曾擔任報社記者/雜誌社合約作者。
1990年旅居英國6年。期間在大馬中國報/風采/慈悲雜誌撰寫《人在霧都》/《看花去》等專欄。
《一碗西瑪的故事》—採訪報導非洲ACC孤兒紀實。此書捐献非洲馬拉威阿弥陀佛關懷中心。其他結緣作品:《談情說法》/《心靈對話》/《生命流轉的巷口》/《你相信嗎》/《一百個為什麼我可以活下去》，國內外廣泛流通。
個人著作：《字戀20，30，40》/《貴人是圓的》/《你知道什麼是我愛你嗎》
喜歡童真的文字和稚氣一點的人。
【绘者简介】
李英子。水曜旮旯
東吳大學日文系畢業/臺北留學/日本交換學生/東京，大阪，京都打工換宿。曾擔任導遊，韓流專欄作家。現為醫療口譯員。
以水曜旮旯為筆名，作品曾刊登於馬可波羅及光明日報。喜歡百鬼夜行和魔幻的另類插畫家，極繁主義者。
【目录】
推薦序
（1）我看見了印度——圓塵上人
（2）不負如來，不負教育——天崧法師
（3）生活雖然不完美，但我們還是可以儘一己之力讓它盡可能的美——林錦成
自序
我見過最溫暖的冬天
是在印度悉達多城慈恩學校
（1）印度也有冬天，我們在這裡相遇
（2）教育和階級，一直是印度的功課
（3）師父眼裡的阿茶，他是一位菩薩
（4）你風塵僕僕走向我，化緣最溫暖的冬天
（5）拜訪小村落，如果暮色可以換柴火
（6）最濃郁的村子，我們在大樹下簽約
（7）天崧法師，我在印度修行的日子
（8）關於慈恩學校，師父想做的……
（9）一位華僑，在印度的故事
（10）二樓有光
附錄
慈恩學校周邊地區介紹
慈恩法脈
【文章摘要】
自序
／歐芙伶
我見過最溫暖的冬天是在印度悉達多城慈恩學校
這些年去了印度三次，都是採訪的因緣。
20年前第一次去印度，盛夏。40度的高溫，眼睛望出去都是一層層的熱浪。一屋子的太陽，白燦燦的，穿堂過市。空氣中有香料、夾雜著牛糞和車煙的味道。
第二次去印度，是五年前，在菩提加耶。難得遇上冬季。我們搓著手站在路邊喝了一杯滾燙的拉茶。一條街都是來自各地的修行人。喜歡這樣的感覺。踏踏實實的。
喜歡印度的冬日，彷彿一切都可以忍受，可以忍受印度的繁、慢、雜、多、亂。印度，是一個很特別的地方，很多人在面臨人生的關卡舉步艱難時來到這裡，坐在恆河邊，看著晨曦下的恆河，上流在燒屍體，灰燼緩緩流下，下流在刷牙洗滌，生老病死在一條河流裏完成。
很多人在這裡思考人生的意義，然後重新出發。回來時，你會覺得活著是多麼值得高興的事情。你有了勇氣重新安排自己的生活。
印度，它有這樣的魅力。
2019年12月，我們來到尚卡西亞。這是第二次遇到印度冬日。有點小興奮。
夜晚，天冷，穿得不怎麼暖的村民，圍著小風爐，使勁的搓著手，小小的火星彈在空氣裏，帶著柴火的焦味。剛過午後，舍衛城，落了半天的豪雨。從南傳寺廟出來，門口，也有一爐火。一個印度大叔專心的在烘著雙手，看著我們微笑。
離開舍衛城，來到附近的大菩薩寺。濕答答的，整座城市都籠罩在一層水氣裡。幾隻狗狗冒著雨在車前轉圈。我把藏著的兩塊餅乾掏出來，如此惡劣的天氣，擔心牠們如何覓食。奇怪，印度的狗都長成一雙鳳眼，而且特別的溫馴。
大菩薩寺是天崧法師十年前在印度建起來的第一座佛寺。這裡原是一塊農業地。法師原意是建沙彌學院。結果動土當天，遇到換地方政府。“所有文件需要重新申请。”
窮則變，變則通，山不轉，人轉。於是先建佛寺，再以佛寺名義，建沙彌學院，這樣便名正言順成為附屬道場的學院。後來考量到印度女性出家不易，便易名沙彌尼學院，目前有10位小沙彌尼，9歲到14歲。目標是100位。
因為傳孝上人一句話——到印度去辦教育，重建尚卡西亞的阿育王柱。天崧法師就以一個外國人的身份，在印度篳路藍縷。
特別是阿育王柱重建工程，過程很不容易。開光時恭請達賴喇嘛尊者前來主持典禮。6萬人出席開光大典。萬人空巷。這是21世紀應記的大事。
這幾天隨著法師走一趟他在印度的“教育行腳”。從舍衛城沙彌學院、尚卡西亞佛學院再到慈恩學校。尚卡西亞佛學院附近是一片油菜花田，我們去的時候，雖然冬季，田裡還開滿一大片金黃色的油菜花，風過處，好像黃色的海浪，非常好看。
在印度辦學，必然遇到很多的困難。法師都勇敢的扛起來。而我一直記得法師說的，早年建佛學院和阿育王柱時在工地監督工程。空曠大地只有一間臨時搭起來的草屋，沒有電供，冬夜水冷到會割人的情景。
北方邦的《慈恩》學校則是法師這幾年一直在落實的計畫。
慈恩有600位學生，都是低種姓的孩子，阿茶（Shiv Kumar Azad）是創辦人兼校長。在遇到法師之前，學校非常的簡陋，沒有門、只有半邊屋頂、幾面泥牆，遇到雨季淹水，孩子只好在水中上課。
簡陋的間隔，幾把長凳、破爛的桌子，和一塊小小的黑板，就是他們上課的地方。
法師和阿茶，就像兄弟，彼此信任，彼此珍惜，共同為600位孩子的教育盡心盡力，法師長駐台灣，一年回馬幾趟。所到之處，必圍著很多人聽他說法和請教古印度阿育吠陀醫學知識。大馬信徒都是後來才知道法師在印度蓋學校，而且正面臨嚴重的經費問題。而他總是慈悲的不增加大家的負擔。
2020年三月，和其他地方一樣，新冠肺炎的疫情在印度迅速的蔓延，慈恩學校也只能暫停上課。
雖然建校需要龐大的經費，法師仍然聯合台灣和大馬的佛友眾籌約四十萬馬幣購買糧食，由阿茶派發各鄉鎮救援。
有人問法師，學校正需要經費，為什麼不先募款建校，法師卻說，先救人，後救學。
寫這段文時，傳來慈恩學校毗鄰的一塊空地出讓，佛友們知道後都很興奮，希望可以先把土地買起來，法師希望能在這塊空地建一座佛堂和中學部，這樣孩子畢業之後就可以直接上中学。
寂靜處，再次看到法師的慈悲。
不期然想起一句話：使唐僧成為唐僧的，不是經書，而是取經之路。
不捨得這些孩子沒有教育，不捨得他們沒有一個有屋頂的學校，不捨得他們肩上有風雨。
法師與阿茶的故事才正要開始…..
